Březen 2009

Kolísavé kouzlo internetu

Štefan Húsek

Internet, jak slovo samo etymologicky vypovídá, využívá sítě jako komunikační prostředek. Síť se prostírá mezi mnoha účastníky. Přímé označení symbolem státu umožňuje účast v internetové mezinárodní síti. Existuje zde výhoda, že se elektronicky "zdrátovaní" mohou prakticky okamžitě dorozumět přes hranice země. Navázání spojení závisí pouze na rychlostní variantě internetu. Rychlá výměna myšlenek, citů a nápadů v situaci, která tlačí svou aktualitou nebo jinak spěchá, je možná. To je jedna strana spojení. Má ale ještě stranu druhou.

Na této druhé (přijímací) straně může být nálada, atmosféra a momentální situace diametrálně odlišná od vysílacího protějšku. Plynou z toho zhruba tři důležité důsledky:

- reakce (odpověď) nenásleduje bez prodlení

- příjemcova nálada leží v jiné rovině a není schopná rezonovat s danou atmosférou

- příjemce neodpoví ve správném duchu

Tyto hlavní možné diskrepance mezi zasláním a příjmem internetové zprávy (mailu/dopísku) provází elektronickou poštu a mohou značně kalit radost ze spojení.

Jsou lidé, kteří se internetem zabývají denně, jiní týdně či měsíčně, případně potřebují ještě delší lhůtu, než se dostanou k odpovědi. Tím se takový druh pošty neliší příliš od běžné dopisové korespondence. Dlouhé odpovídací lhůty mohou, ale nemusí bezpodmínečně vylučovat osobní přístup komunikačních partnerů.

Vlastní-li účastníci komunikace větší počet internetových adres, inklinují k méně až žádným osobním projevům. Následuje kopírování a zasílání písemných, kreslených nebo obrázkových hotových produktů systému o různé duchaplnosti. Vedle povrchnosti a kýče se vyznačují často reklamním charakterem. Lze mezi nimi, byť poskrovnu, nalézti i produkty autorů, kteří pojedli vtipnou kaši. Volba těchto produktů internetu určených k zaslání probíhá velmi spontánně a jedná se o ryze osobní věc. Co se líbí mému partnerovi v elektronické poště, nemusí se však líbit mně a obráceně. Riziko máme tedy po ruce.

Největší předností internetu je však rychlé poskytování informací k poučení. U dětí to znamená, že preferují internet před učením. Klikání vyžaduje méně času než učení, ale skoro netrénuje mladou mysl. Neužívané nervové buňky leniví. Kromě toho je k vytvoření názoru potřeba projít několik základních dokumentů a promyslet je. Mladí očekávají, že to někdo udělá za ně. Chtějí přijít k hotovému. Trénují mozek k orientaci ve velkém množství materiálu. Podobně jako střílení - při spatření cíle zaútočit.

Počítačové hry pěstují různé úrovně přemýšlení. Podstatné je, dostat se vždy na vyšší stupeň. Přemýšlet a jít do hloubky je o něco víc. Tuto vlastnost internet postrádá. Zabraňuje průniku do další roviny. Mělo by se s tím počítat jako s nedostatkem.

A ještě následující : I zapřisáhlý uživatel (moderně user) internetu by měl někdy vzít do ruky pero nebo propisovačku a napsat místo mailu klasický dopis. Potrénovat rukopis. Neučiní-li tak, může počítat s tím, že se jeho písemný projev stane časem buď nečitelným nebo primitivním.